Активно приобщаване в системата на предучилищното образование

ПРОЕКТ BG05M2OP001-3.005-0004 „Активно приобщаване в системата на предучилищното образование“

Финансиране: Оперативна програма „Наука и образование за интелигентен растеж“, съфинансирана от Европейския съюз чрез Европейските структурни и инвестиционни фондове. Място на изпълнение: СУ „Васил Априлов“, град Долна Митрополия.

Дейност 1: Допълнително обучение по български език на деца от уязвими групи

(Дейността стартира от месец септември 2019 година)

Организация на работата:

• Ръководител на групата: г-жа Марияна Малинова.

• Състав на групата (2022/2023 г.): 7 деца.

Работата в малка група позволява да се обърне внимание на всяко дете според неговите индивидуални потребности. Проектът съдейства за подобряване на говорното развитие с оглед осигуряване на успешно ограмотяване в началното училище, осъществяване на психологическа готовност на децата за училище и осигуряване на равен старт.

Задачи и компетентности

Чрез изпълнението на дейността се цели овладяване на следните ключови компетентности:

1. Фонетично развитие: Развитие и усъвършенстване на фонематичното възприятие като предпоставка за осъзнаване на смислоразличителната роля на звуковете. Формиране на умения за правилно звукопроизнасяне и интонационно оформление на речта.

2. Обогатяване на речника: Стимулиране на употребата на думи, свързани с ежедневното общуване и заобикалящата действителност, чрез включване в преднамерени и непреднамерени игрови речеви ситуации.

3. Граматика и синтаксис: Формиране на начални умения за правилно словообразуване, употреба на граматическите форми и изграждане на умения за съставяне на синтактични конструкции (изречения).

4. Свързана реч: Развитие на свързаната реч при деца с майчин език, различен от българския (ромски или турски), и овладяване на умения за общуване на български език.

5. Литературни умения: Формиране на начални умения за възприемане и пресъздаване на литературни произведения на български език.

Методи и похвати на взаимодействие

За изпълнение на поставените задачи се прилагат следните групи методи:

• а) Предметно-оперативни: Разглеждане, онагледяване, разговор, интониране, графично моделиране, упражнения за ограждане, графични упражнения, оцветяване и др.

• б) Практико-изпробващи: Упражнение, предметно, схематично и графично моделиране, дидактична игра.

• в) Информационно-познавателни: Разговор, беседа, разказ, демонстрация.

• г) Игрово-преобразуващи: Подвижни игри, словесни игри, игри-драматизация и др.

Използвани дидактични материали: Познавателни книжки, презентации, образователни и дидактични игри, картони за самостоятелни занимания.

ПРОЕКТ